CINEMÁTICA
PROTOCOLO PARA LA
ELABORACIÓN DE UN INFORME DE LABORATORIO
Conceptos,
estrategia de enseñanzas, y las aplicaciones de la cinética
Características del
movimiento rectilíneo uniforme
JEISON HERLY ROSERO
LICENCIATURA EN CIENCIAS
NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
SEGUNDO SEMESTRE 26/10/2022
MARYURY RAMOS
CUAJI
828718
Practica No 0-1
OBLETIVOS
¿Qué se va hacer? Conocer las características del
movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado.
¿Qué se quiere lograr? Identificar la velocidad y las posiciones en un sistema
MRUA
¿Para qué se va hacer?
Comprender las
gráficas de posición contra tiempo, velocidad contra tiempo, aceleración contra
tiempo.
MARCO
TEÓRICO
El movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado (MRUA), es aquel en el que un móvil se
desplaza sobre una trayectoria recta estando
sometido a una aceleración constante.
También puede definirse el
movimiento como el que realiza una partícula que partiendo del reposo es
acelerada por una fuerza constante.
Es un tipo de movimiento
frecuente en la naturaleza. Una bola que rueda por un plano inclinado o una
piedra que cae en el vacío desde lo alto de un edificio son cuerpos que se
mueven ganando velocidad con el tiempo de un modo aproximadamente uniforme; es
decir, con una aceleración constante.
Este es el significado
del movimiento uniformemente acelerado, el cual “en tiempos iguales,
adquiere iguales incrementos de rapidez”.
INSTRUMENTOS
-CRONOMETRO: Los cronómetros miden el
intervalo de tiempo entre dos puntos dados. Son de uso general medir el tiempo.
PARA QUE
NOS SIRVIÓ: Gracias al cronómetro pudimos saber cuánto tiempo demoro
la burbuja dentro del tubo de vidrio en recorrer cada destino.
- REGLA GRADUADA: La
utilizamos para marcas las medidas en los tubos de neón.
- ESFERA METÁLICA: La
utilizamos como el móvil.
-VARILLA DE SOPORTE: El soporte universal es una herramienta que se
utiliza en laboratorios para realizar montajes con los materiales presentes en
el laboratorio y obtener sistemas de mediciones o de diversas funciones.
PARA QUE NOS SIRVIÓ: Gracias al soporte pudimos colocar el tubo de vidrio
que nos ayudó a medir el tiempo y lo distancia.
TUBOS DE NEÓN: Lo
utilizamos como el medio por donde se mueve el móvil.
·
Se tomaron los
tubos de neón y procedimos a marcarles las distancias con una regla.
·
A estos
le pusimos uno de sus extremos en un soporte universal el cual nos ayudaba para
que los tubos quedaran ladeados así mediamos el tiempo a la esfera metálica
hasta 20, 40, 60, 80, 100 y 120.
·
Lo
cual Medimos con un cronometro …
·
Se
hizo 3 veces lo mismo con cada uno en lo cual en cada intento nos dio
resultados diferentes, a esto le sacamos un resultado final.
·
Luego
llenamos la tabla de resultados.
Tabla
de datos:
1. A
partir de los datos de la tabla #2, haga la gráfica de X = f(t).
2. De
acuerdo con la curva obtenida, qué tipo de relación existe entre X y t?
La curva obtenida es media
parábola, por lo tanto recorre mayor distancia en menor tiempo, al igual se
evidencia el aumento de la pendiente (Velocidad) en cada intervalo.
3.
Halle los valores de t2 y haga una tabla de datos para X
y t2
4.
Trace la gráfica de X = f (t2).
5.
De acuerdo con la gráfica anterior, ¿Qué relación existe entre X y t2?
Es una relación directamente
proporcional, es decir la pendiente en la gráfica será siempre constante.
6. De
acuerdo con los datos obtenidos en la tabla #2, calcule la velocidad para cada
intervalo y llene la siguiente tabla:
7. Grafique
V = f(t)
8. De
acuerdo con la gráfica obtenida, ¿qué relación existe entre V y t? ¿Por qué?
Es directamente proporcional ya
que a mayor tiempo el cuerpo adquiere mayor velocidad.
9.
Halle la pendiente de dicha gráfica y diga sus unidades. ¿Qué significado
físico tiene dicha pendiente?
Está pendiente corresponde a la
aceleración del cuerpo.
10. Escriba
la ecuación que relaciona a V y a t.
11.
Despeje la constante y diga sus unidades. ¿Qué significado físico tiene dicha
constante?
La constante corresponde a la
aceleración del cuerpo y esta es la variación de la velocidad respecto al
tiempo.
12.
Calcule el área bajo la curva de la gráfica de V = f (t).
13. Compare
el valor de esta área con la distancia recorrida por la esfera. ¿Qué representa
dicha área?
Representa el recorrido del
cuerpo, su desplazamiento.
14. Calcule
para cada intervalo el valor de la aceleración.
Recuerde que a = ∆V/∆t =
( V2 – V1 ) / ( t2 – t1 )
15. ¿Qué puede concluir de la
aceleración en este movimiento?
La aceleración de este movimiento
es constante
CONCLUSIÓN
MATERIALES Y REACTIVOS
|
Materiales
|
Reactivos |
|
· Pelota de golf · Raíl de longitud
conocida · Cronómetro · Soporte ·
Pinzas · Lapiceros
|
|
PROCEDIMIENTOS Y DIAGRAMA DE
FLUJO PROCEDIMENTAL
CUADRO DE DATOS Y REGISTRO FOTOGRÁFICO
Referencias bibliográficas
* Barragán Gómez, A. L. y Núñez Trejo, H. (2014).
Introducción a la física. Grupo Editorial Patria.
* F., A. , Wolfson, R. (2011). Fundamentos de física.
Pearson Educación.
PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS
1. Cuál es la diferencia entre MRU y MRUA
La principal diferencia que existe entre movimiento rectilíneo uniforme y
el movimiento rectilineo uniformemente acelerado es
que en el movimiento rectilíneo uniforme la velocidad es constante Mientras que
el movimiento rectilíneo uniforme acelerado la velocidad es variable debido a
que existe una constante denominada aceleración que indica el incremento de la
velocidad por unidad de tiempo.
2.
Que implica una aceleración negativa en un movimiento
rectilíneo uniforme
Aceleración negativa
Cuando aceleramos hay un cambio de velocidad y sucede
que la velocidad obtenida es superior a la anterior. Se trata de una
aceleración positiva.
Cuando frenamos se produce un cambio de velocidad y pasamos
a una velocidad inferior (velocidad cero si paramos).
Después de usar el freno se produce una disminución de
la velocidad y entonces decimos que ha habido una aceleración
negativa.
3. cuál es la relación
que hay entre la aceleración y la pendiente de la recta de velocidad de un mrua
El valor de la pendiente es la propia aceleración. Por tanto
a mayor pendiente de la recta, mayor aceleración posee el cuerpo.
4. Por qué la gráfica de aceleración de un mrua
corresponde a una línea horizontal
En un MRUA (Movimiento Rectilíneo Uniformemente
Acelerado) tenemos que la aceleración se
mantiene constante (no
cambia) y es por ello que en la gráfica de aceleración esta corresponde a
una línea horizontal.
1: Concepto de la cinemática: Para poder entender a fondo el concepto de cinemática, debemos empezar comprendiendo que es. La cinemática es una rama de la física y la mecánica, encargada de estudiar el movimiento de objetos en estado sólido y su recorrido acorde al tiempo. Debemos tener en cuenta que la cinemática no toma como punto de referencia el origen de la fuerza que impulsa el objeto analizado o el motivo por el cual se desplaza, contrario a ello se estudia la velocidad y la aceleración, para llevar a cabo este estudio, al cinemática toma tres factores a analizar, los cuales son espacio, tiempo y objeto.
La cinemática tuvo su origen en la astronomía antigua, con astrónomos de suma importancia como lo fue Galileo Galilei(imagen 1), con sus aportes unidos a los de otros grandes astrónomos y filósofos de la época, inspiraron a Isaac Newton(imagen 2) para crear las tres leyes del movimiento, dando así inicio a la cinemática moderna. Siendo una rama muy bien planteada a la que tiempo después Albert Einstein(imagen 3) le daría un giro dramático con su teoría de la relatividad, creando así la cinemática relativista en la cual el espaciotiempo no es considerada una dimensión absoluta, caso contrario a lo que pasa con la velocidad de la luz.
Ahora, teniendo en cuenta que es la cinemática y como dió su origen, veamos los tipos de movimientos que se han descubierto con esta rama de la física y la mecánica. (Concepto. Cinemática, 2020)
Movimiento rectilíneo uniforme: A lo que hace referencia este movimiento es a una velocidad constante sin absolutamente nada de aceleración.
Movimiento rectilíneo uniforme acelerado: Este movimiento hace referencia al desplazamiento de un cuerpo con una aceleración constante.
Movimiento armónico simple: Es un movimiento periodico en el tiempo.
Movimiento parabólico: Este es el desplazamiento de cualquier objeto, cuyo recorrido forma una parábola.
Movimiento circular uniformemente acelerado: Es un movimiento circular con aceleración constante
2. Estrategias de enseñanza: Teniendo en cuenta que un buen método de enseñanza es clave para el aprendizaje, a continuación te dejaré una estrategia la cual puede hacer del enseñar un arte y más con un tema tan interesante como el que queremos dar a conocer en nuestro blog.
En base a mi experiencia siento que la mejor manera de aprender es por medio del método audiovisual. Puesto que la animación nos genera interés, haciendo de temas muy complejos algo muy didáctico e interesante. Es por ello que si sientes que es muy abrumador el leer todo un blog, te recomiendo que mire el siguiente video, será estupendo y te dará las bases de la cinemática. Disfrutalo.
PRIMERA LEY O LEY DE LA INERCIA
La ley de la inercia o primera ley postula que un cuerpo permanecerá en reposo o en movimiento recto con una velocidad constante, a menos que se aplique una fuerza externa.
Dicho de otro modo, no es posible que un cuerpo cambie su estado inicial (sea de reposo o movimiento) a menos que intervengan una o varias fuerzas.(Significados, Leyes de Newton, 2022)
La fórmula de la primera ley de Newton es:
Si la suma de las fuerzas (Σ F) aplicadas sobre un cuerpo es igual a cero, entonces el cambio en su velocidad con respecto al tiempo (dv/dt), también será igual a cero.
Un ejemplo de la primera ley de Newton es una pelota en estado de reposo. Para que pueda desplazarse, requiere que una persona la patee (fuerza externa); de lo contrario, permanecerá en reposo.
SEGUNDA LEY DE NEWTON O LEY FUNDAMENTAL DE LA DINÁMICA
La ley fundamental de la dinámica, segunda ley de Newton o ley fundamental postula que la fuerza neta que es aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración que adquiere en su trayectoria.
La fórmula de la segunda ley de Newton es:
F = m a
En donde:
F = fuerza neta
M = masa, expresada en Kg.
a = aceleración, expresada en m/s^2 (metro por segundo al cuadrado).
Una estrategia de enseñanza es:
TERCERA LEY DE NEWTON O ACCIÓN-REACCIÓN.
El postulado de la tercera ley de Newton dice que toda acción genera una reacción igual, pero en sentido opuesto.
La fórmula de ley de acción y reacción es:
La fuerza del cuerpo 1 sobre el cuerpo 2 (F1-2), o fuerza de acción, es igual a la fuerza del cuerpo 2 sobre el cuerpo 1 (F2-1) , o fuerza de reacción. La fuerza de reacción tendrá la misma dirección y magnitud que la fuerza de acción, pero en sentido contrario a esta.
Un ejemplo de la tercera ley de Newton es cuando tenemos que mover un sofá, o cualquier objeto pesado. La fuerza de acción aplicada sobre el objeto hace que este se desplace, pero al mismo tiempo genera una fuerza de reacción en dirección opuesta que percibimos como una resistencia del objeto.
Una estrategia de enseñanza es:
PRESIÓN ATMOSFERICA
objetos por el aire. Ella, es muy importante en nuestra vida diaria porque nos
De acuerdo con todo lo anterior, podemos verificar la
importancia de la presión atmosférica en nuestro planeta tierra y además de
PRESIÓN ATMOSFÉRICA
Introducción
El presente experimento
va relacionado con la presión atmosférica, la cual es definida como la capa de
aire que cubre a la tierra y por efecto de la gravedad, ejerce una presión
sobre todos los cuerpos que habitan en ella. Asimismo, se hace con la intención
de generar en los actores una experiencia cercana con el concepto de presión
atmosférica y de conocer como este fenómeno físico puede ser modelado mediante
un experimento.
Experimento
Pregunta de investigación:
¿cómo se puede inflar un globo dentro de
una botella?
Materiales
• Botella de plástico dura
• Globo mediano
• Tijeras
Procedimiento
1. Hacer un pequeño orificio en la parte inferior de la botella
2. Introducir el globo dentro de la botella fijando el borde en la boca de la botella
3. Soplar e inflar el globo
¿Porqué al soplar se infló el globo?
Esto pasa, gracias al orificio que se había abierto en la botella. Dado a que este permite la salida del aire que estaba en la botella, permitiendo que la bomba se pueda inflar.
¿Qué pasa si no hubiera un orificio?
No se podría inflar el globo ya que el aire interno que tiene la botella no lo permitiría.
¿Por qué luego de inflar el globo y tapar el orifico no se desinfla el globo?
Esto es debido a que el aire que está en la bomba tiene un peso y la presión que ejerce el aire externo el cual tiene acceso a través de la entrada de la botella mantiene el globo lleno. Por esta razón es que si se quita el dedo del orificio entra aire con la misma presión que por la boca de la botella haciendo que el globo regrese a su estado normal.
CONCLUSIÓN
De acuerdo con la pregunta de investigación y los principios básicos de la presión atmosférica, considero que por medio de este experimento simple y desarrollado con materiales accesibles en la comodidad del hogar se ha podido entender y reforzar el concepto de presión atmosférica. La experiencia de haber realizado este trabajo me hizo comprender de mejor manera este fenómeno físico, el cual brinda respuestas a sucesos de nuestra vida cotidiana aun sin darnos cuenta de que está presente. La construcción de este experimento me permitió lograr ampliar de mejor manera la comprensión sobre este tema.
BIBLIOGRAFÍA
•http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1020124117/1020124117_004.pdf
•https://es.wikipedia.org/wiki/Presi%C3%B3n_atmosf%C3%A9rica
•https://sailandtrip.com/presion-atmosferica/
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
FÍSICA MECÁNICA
GUÍA ELABORADA POR:
DEBBIE LORENA CACHAYA VARGAS ID: 834688
ANDRES FELIPE OSORIO TRUJILLO ID:: 839104
LINA MARCELA MOSQUERA PEREZ ID: 832691
02-11-2022
GUÍA DESARROLLADA POR:
ANDREA VALENTINA DELGADO PEREZ ID: 836682
MARYURY RAMOS CUAJI ID: 828718
BLADY YURANI BELTRAN CHILLITO ID: 84016
LABORATORIO NUMERO 2:
TEMA: leyes de Newton
1. INTRODUCCIÓN
Las Leyes de Newton son los tres principios fundamentales sobre los que se sostiene la mecánica clásica, una de las ramas de la física. Fueron postulados por Isaac Newton en su obra (“Principios matemáticos de la filosofía natural”) de 1687. Este conjunto de leyes físicas revolucionó los conceptos básicos respecto al movimiento de los cuerpos que tenía la humanidad y sirven para describir el movimiento de los cuerpos, basados en un sistema de referencias inerciales (fuerzas reales con velocidad constante), estas leyes son: Primera ley o ley de la inercia, segunda ley o ley fundamental de la dinámica, tercera ley o principio de acción y reacción.
2. OBJETIVO
Conocer y aplicar las leyes de Newton (inercia, dinámica, acción y reacción) para la solución de problemas ocurridos en nuestra vida diaria
3. MATERIALES Y REACTIVOS
v Cubeta
v Agua
v Espacio aprox 30 metros
v Soga (de saltar u cualquier otra)
v Pelota
v Calculadora
v Cámara (para el registro)
v Transportador
4. PREGUNTAS ORIENTADORAS
ü Si tenemos una cubeta con agua de 30 kg que esta va a ser llevada a una distancia de 30 metros y se le está aplicando una fuerza de 90 N a una velocidad de 0.83 m/s. ¿Cuál será el tiempo que se demorará?
ü Si una persona que pesa 75 kilos salta una soga de 2.50 metros a una velocidad de 1.30 m/s demorándose 1:30 minutos en terminar, ¿Cuál será la fuerza que está ejerciendo?
ü Si se deja caer una pelota de una altura de 2 metros a una posición de 90 grados sobre el suelo, con una fuerza de 0.12 N y cae a una velocidad de 0.28 m/s ¿Cuál es la masa de la pelota?
5. DIAGRAMA METODOLÓGICO
· Identificar que se está pidiendo hallar.
· Buscar las fórmulas correspondientes y reemplazar
· los datos para hallar los valores solicitados.
· Tener en cuenta los materiales solicitados en cada ejercicio y representarlos de acuerdo a lo establecido.
· Mostrar el procedimiento detallado de cada ejercicio realizado.
· Tomar apuntes fotográficos a los ejercicios que harán.
DESARROLLO
· Tomar apuntes fotográficos a los ejercicios que harán.
· Mostrar el procedimiento detallado de cada ejercicio realizado.
ACTIVIDAD 1 (PONER FOTOS)
ACTIVIDAD 2 (PONER FOTOS)
ACTIVIDAD 3(PONER FOTOS)
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
PROCEDIMIENTOS Y DIAGRAMA DE FLUJO PROCEDIMENTAL
Desarrollo experimental
Experimento 1
Primera ley de Newton
a. Coloca una hoja de papel en el extremo de la mesa, como se ve en la figura 2.
b. En el otro extremo de la hoja coloca un carro de hall.
c. Jala el papel rápido evitando que se caiga el carro.
d. Observa y explica tus resultados con base en la primera Ley de Newton.
RTA: Desarrollado el experimento se puede notar que el carro se mantiene en reposo (no se mueve), queda en el mismo sitio debido a que el objeto que recibe la fuerza es la hoja y no el carro.
Experimento 2
Primera y Tercera ley de Newton
a. Coloca un par de péndulos simples, como se ve en la figura 3.
b. Toma uno de ellos y aléjalo aproximadamente 15 cm, suéltalo de manera que golpee al otro y escribe tus observaciones.
RTA: Desarrollado el experimento se puede notar la primera ley de newton porque el péndulo que no se alejó estaba en reposo, es decir en su estado de equilibrio y fue golpeado por el otro, lo cual generó una aceleración quitando su estado en reposo, de la misma manera se puede evidenciar la tercera ley de Newton esto debido a la acción y reacción que tienen los péndulos al golpearse entre sí.
Experimento 3
Segunda ley de Newton
a. Montar el aparato de la figura como se indica en el esquema.
b. Coloca el deslizador en la primera marca.
c. Coloca una pesa de 10 g en la porta pesa suspendida por el hilo.
d. Enciende la compresora y suelta la pesa, con el fin de que el deslizador inicie movimiento, tomar el tiempo en que tarda en recorrer la distancia marcada.
e. Repite el paso anterior agregando pesas de 10 g hasta llegar a 30 g. Las lecturas obtenidas regístralas en la tabla 1.
f. Realiza los cálculos que se te piden.
Experimento 4
a. Arma el dispositivo de la figura 5 e infla el globo.
b. Libera el carrito y escribe tus observaciones.
RTA: Al liberar el aire que tiene el globo lo que sucedió fue que el carro perdió su estado de equilibrio y adquirió una velocidad debido a la fuerza que estaba aplicando el aire
ANÁLISIS DE RESULTADOS
1. Explica, ¿qué harías? para iniciar el movimiento de un cuerpo en reposo.
Aplicar sobre el cuerpo una fuerza para que obtenga una velocidad y así inicie su movimiento.
2. Define la inercia y explica de qué manera se puede cuantificar o medir.
Inercia: Propiedad de los cuerpos de mantener su estado de reposo o movimiento si no es por la acción de una fuerza
Medir: Se puede expresar matemáticamente cuando la sumatorias de fuerzas es igual a cero.
1. Explica de qué manera se puede acelerar un cuerpo en movimiento.
Ejerciendo sobre el cuerpo una fuerza mayor a la que lleva.
1. ¿Cómo varia la aceleración que tiene un cuerpo? Sí la fuerza aplicada, se duplica:
La aceleración es directamente proporcional a la magnitud de la fuerza resultante. Así, si se duplica la fuerza, la aceleración se duplica
2. ¿Cómo varia la aceleración que tiene un cuerpo? Sí la fuerza aplicada, disminuye a la mitad:
De acuerdo a la segunda ley de newton y a la pregunta 4 la aceleración también disminuye.
3. Describe tres ejemplos en donde apliques las Leyes de Newton.
PRIMERA LEY EJEMPLOS
1) Una piedra en el suelo se encuentra en estado de reposo. Si nada la perturba, seguirá en reposo.
2) Una bicicleta guardada hace cinco años en un desván sale de su estado de reposo cuando el niño decide usarla.
SEGUNDA LEY EJEMPLOS
1) Un auto necesita cierta cantidad de caballos de fuerza para poder circular en la carretera, es decir, necesita cierta fuerza para acelerar su masa.
2) Cuál es la velocidad que debe tener un helicóptero para sostenerse en el aire podría ser un ejemplo en el que se aplica la segunda ley.
TERCERA LEY EJEMPLOS
1) Si una bola de billar golpea a otra, sobre la segunda se ejerce la misma fuerza que sobre la primera.
2) Un hombre desinfla un globo; el globo empuja el aire hacia fuera con una fuerza igual a la que el aire le hace al globo. Es por esto que el globo se mueve de un lado hacia otro.
CONCLUSIONES
Con base en los objetivos de la práctica, en los experimentos realizados y fundamentos teóricos, escribe tus conclusiones haciendo las comparaciones necesarias en cada experimento.
· De acuerdo con los experimentos realizados podemos decir que, si se cumple con los objetivos de la práctica puesto que estos permiten ver que, en ausencia de fuerzas, un cuerpo en descanso seguirá en descanso, y un cuerpo moviéndose a una velocidad constante en línea recta, lo continuará haciendo indefinidamente. Cuando se aplica una fuerza a un objeto este se acelera, la aceleración es en dirección a la fuerza y proporcional a su intensidad y es inversamente proporcional a la masa que se mueve. De la misma manera se pudo comprobar que las tres leyes de newton son muy importantes para analizar cómo hay fuerzas que actúan sobre otros cuerpos para que estos se muevan.
· Por otro lado, de acuerdo a la vida cotidiana podemos ver estas leyes cuando explicamos el movimiento de los carros, las bicicletas y muchas cosas de nuestro alrededor, hasta para explicar nuestros propios movimientos, cuando corremos y saltamos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Física Universitaria, Sears, Zemansky y Young. Editorial Addison Wesley. Sexta edición.
Física Moderna, H.E.White Editorial Montaner y Simon.
Física, conceptos y aplicaciones, Tippens. Editorial Mc Graw Hill. Quinta edición.
Física conceptual, Paul G. Hewitt. Editorial Addison Wesley.
PRESIÓN ATMOSFERICA
La presión atmosférica es una de las fuerzas más importantes que
afectan a nuestro planeta. Es la fuerza que sostiene la atmósfera y, sin ella,
nuestro mundo no sería habitable. La presión atmosférica es causada por la masa
de aire que hay sobre la superficie de la tierra, cuanto más pesado es el aire,
más grande es la presión. Igualmente es muy importante para nuestra vida porque
nos protege de los peligros del espacio exterior, sin ella, el aire se
escaparía de nuestro planeta y nosotros no podríamos respirar. También es
importante para el clima, dado a que esta es más alta en los lugares donde hay
más aire, esto hace que el aire se mueva de los lugares con más presión a los
lugares con menos presión y esto es lo que causa el viento y el viento es muy
importante para la vida en la tierra dado a que el viento transporta el aire de
los lugares cálidos a los lugares fríos haciendo que el clima de la tierra sea
más templado; Sin el viento, el clima sería mucho más extremo. De la misma
manera, esto es lo que causa las lluvias, las lluvias son muy importantes para
la vida en la tierra porque nos permiten tener agua para beber, para cultivar
nuestros alimentos y para mantener nuestro planeta verde y saludable. Sin las
lluvias, la tierra sería un lugar muy difícil de vivir.
En la vida cotidiana la presión atmosférica es una fuerza que se ejerce sobre los
objetos por el aire. Ella, es muy importante en nuestra vida diaria porque nos
ayuda a respirar, a protegernos del frío y del calor, y nos ayuda a mantener el
agua en los ríos y lagos. Esta también nos ayuda a mover los objetos. Asimismo,
es la fuerza que hace que los objetos se muevan cuando soplamos. También se utiliza en muchas otras
actividades por ejemplo es importante porque mantiene nuestro planeta habitado,
también es importante para la aerodinámica. Los aviones, por ejemplo, necesitan
la presión atmosférica para volar. De la misma manera se puede utilizar para
hacer trabajo. Los neumáticos, por ejemplo, utilizan la presión atmosférica
para mantenerse inflados. También se puede utilizar para levantar objetos
pesados. El aire se comprime cuando se aplica presión, lo que permite que el
aire levante los objetos. También se utiliza en algunos tipos de bombas. Las
bombas de aire, por ejemplo, funcionan mediante la aplicación de presión
atmosférica. También se pueden utilizar bombas de aire para enviar fluidos a
través de tubos. Se utiliza también en las impresoras de inyección de tinta. La
tinta es bombeada a través de una boquilla mediante la aplicación de presión
atmosférica.
De acuerdo con todo lo anterior, podemos verificar la
importancia de la presión atmosférica en nuestro planeta tierra y además de
esto su equilibrio, dado a que si esta aumentara o disminuyera
considerablemente la vida en la tierra sería muy difícil de sostener. Por un
lado, las plantas necesitan presión atmosférica para funcionar y si se aumenta
demasiado, no podrán crecer y, por otro lado, los animales incluidos nosotros
como humanos necesitamos la presión atmosférica para respirar, y si aumentara
demasiado no podríamos respirar y por ende moriríamos.
PRESIÓN
ATMOSFÉRICA
Introducción
El
presente experimento va relacionado con la presión atmosférica, la cual es
definida como la capa de aire que cubre a la tierra y por efecto de la
gravedad, ejerce una presión sobre todos los cuerpos que habitan en ella.
Asimismo, se hace con la intención de generar en los actores una experiencia
cercana con el concepto de presión atmosférica y de conocer como este fenómeno
físico puede ser modelado mediante un experimento.
Experimento
Pregunta de investigación:
¿cómo se puede inflar un globo dentro de una botella?
Materiales
·
Botella de plástico dura
· Globo mediano·
Procedimiento
1.
Hacer un pequeño orificio en la parte
inferior de la botella
2.
Introducir el globo dentro de la botella
fijando el borde en la boca de la botella
3. Soplar e inflar el globo
¿Porqué al soplar se infló el globo?
Esto
pasa, gracias al orificio que se había abierto en la botella. Dado a que este
permite la salida del aire que estaba en la botella, permitiendo que la bomba
se pueda inflar.
¿Qué pasa si no hubiera
un orificio?
No
se podría inflar el globo ya que el aire interno que tiene la botella no lo
permitiría.
¿Por qué luego de inflar
el globo y tapar el orifico no se desinfla el globo?
Esto
es debido a que el aire que está en la bomba tiene un peso y la presión que
ejerce el aire externo el cual tiene acceso a través de la entrada de la
botella mantiene el globo lleno. Por esta razón es que si se quita el dedo del
orificio entra aire con la misma presión que por la boca de la botella haciendo
que el globo regrese a su estado normal.
CONCLUSIÓN
De
acuerdo con la pregunta de investigación y los principios básicos de la presión
atmosférica, considero que por medio de este experimento simple y desarrollado
con materiales accesibles en la comodidad del hogar se ha podido entender y
reforzar el concepto de presión atmosférica. La experiencia de haber
realizado este trabajo me hizo comprender de mejor manera este fenómeno físico,
el cual brinda respuestas a sucesos de nuestra vida cotidiana aun sin darnos
cuenta de que está presente. La construcción de este experimento me permitió
lograr ampliar de mejor manera la comprensión sobre este tema.
BIBLIOGRAFÍA
·
http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1020124117/1020124117_004.pdf
·
https://es.wikipedia.org/wiki/Presi%C3%B3n_atmosf%C3%A9rica
·
https://sailandtrip.com/presion-atmosferica/
publicadas por Maryury @ noviembre 29, 2022
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